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商品訊息功能
- 品號：4241527
- 平衡正負能量，維持心靈和諧
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商品訊息描述
商品訊息特點
| 開運水晶/能量寶石-類別 |
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|---|
掛飾材質：布
尺寸：約25cm
產地：台灣
盒尺寸：約9.5×13×3cm
項鍊材質、尺寸：
紅瑪瑙、硨磲約8mm
錫烤漆蓮花天珠約3×1×1cm
產地：台灣
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2016年世界大賽小熊與印地安人七場精彩纏鬥，都過兩個多月，關於小熊第六、七戰的調度，依然讓媒體與球迷爭論不休，小熊經理Joe Maddon和總裁Theo Epstein一直回答外界的質疑，在無聊的冬季，只能把去年最讓人震撼的一役再炒一遍，不然棒球心怎麼熱起來？
而且不只炒一遍，到春訓記者會再問一次，從Joe Maddon 關於Aroldis Chapman的調度，王牌先發Jon Lester第7戰中繼、第九局結束後的雨、十局下小熊Mike Montgomery擋住印地安人反撲、到終結小熊史108年山羊魔咒的傳奇等等，只要和小熊隊與世界大賽有關，都不厭其煩地一談再談，永不休止，而這才產生回味無窮的棒球文化。
其中的關鍵人物像Joe Maddon和Aroldis Chapman，以及敲出第七戰勝利打點、世界大賽MVP的Ben Zobrist等等，都成了棒球史上重要的人物，就如同《三國志》變成傳奇的《三國演義》，劉備、孔明、曹操、關雲長等英雄，是記憶裡光芒長在的明星。
追問調度對錯是球迷最熱衷的，尤其第6戰七局下，小熊領先5分兩出局，一、二壘有人，讓終結者Aroldis Chapman中繼止血，投20球。第7戰八下2出局又押Aroldis Chapman上陣，挨兩安打，包括Rajai Davis2分追平砲，好在最後贏球，否則批判的砲火會把Joe Maddon轟得體無完膚。
去年12月洋基簽回Aroldis Chapman，記者又問到世界大賽調度的問題，文章遣詞用字不無挑撥對立之嫌，但Chapman答得實在，每次上場都做好投球的準備，卻不表示認同上場的時機。如果這樣的回答意味著對Joe Maddon的調度不滿，Joe Maddon的回應是，都有好好溝通過了！
現場的回應和事後檢討大異其趣，教練要你熱身，在某個時機走出牛棚，有的鬥志高昂，有的冷靜地或內心忐忑地走上投手丘，把危機解決，完成責任是最要緊的，沒有人會抗拒調度，向教練說：「這不該我上啊！」
這有點像象棋，俥推了出去遭對手抽俥，戰力大失，俥不可能向下棋的手說：「這樣下，是不對的！我要回手！」關鍵還在那擁有指揮權的人，否則就亂了。儘管不理想的調度，也可能有好的結局，但平心而論，是有討論的空間。這灰色地帶，就變成球迷閒來無事，談論、辯難無休無止的好話題，球史才顯得精彩生動。
Joe Maddon認為，這些是事後諸葛、馬後砲，重點是拿冠軍了！還興高采烈遊行完了！我一邊想，在三勝後遭逆轉的印地安地人經理Terry Francona，此時說不定就想：多麼想現在遭質疑的人是我，而印地安人奪得冠軍盃！
也想起1991年中職二年龍獅總冠軍賽，黃平洋9天內投35.1局，第6戰完封勝，隔天第7戰雨停後，黄平洋又上場接手投3.1局，挨11安掉7分，龍隊丟掉了總冠軍，超悲情。比起來Joe Maddon和Aroldis Chapman是幸福的，尤其洋基還送給Chapman一紙5年8600萬美元(約台幣27.4億)大肥約。而黃平洋後來手肘開刀，後來的後來龍隊解散。
台灣的美學教育一直為人所詬病，如何從小就讓小朋友耳濡目染，培養美感的鑑賞力與藝術設計的創造力，一群年輕人發起了「教科書改造計畫」，他們認為學生每天接觸時間最多的就是課本，若能把教科書變成美術館，把「美」帶進課本裡，就是改變的開始；他們希望藉由一步步的實驗，希望引發社會重視這樣的議題，進而讓美感教科書改造理念進入體制內，改變孩子們的未來！
◎教科書改造 喚醒美感細胞
「美感細胞團隊」是由一群畢業自交通大學的學生陳慕天、林宗諺和張柏韋所創辦，因為成員有機會去歐洲當交換學生，覺得歐洲不論建築或設計都深具美感，刺激他們開始思考可以為台灣的美學教育做些甚麼？
陳慕天認為美感與每個人的生活息息相關，台灣過去就是忽視這一部分，才會使得中華民國的美學老是被認有待提升。陳慕天說：『(原音)我們沒有很重視美感教育，其實這些孩子從長大後缺乏美的鑑賞能力，他長大之後他變成政府官員，他變成企業家，他變成消費者的時候，他就不在乎設計感，所以最後中華民國美學就誕生，就是我們會有一系列路上街景，或是我們看到這樣子很奇怪的產品、很奇怪的傳單，這些東西都會影響孩子以為這樣是正常的，所以要打破這樣的情況，我們就要找到一個夠有影響力的東西，我們缺的不是很厲害的設計師，我們有很多很棒的設計師，我們缺的對99%大眾、平民化大眾的美學教育。』
在仔細研究觀察後，「美感細胞團隊」鎖定學校教科書，因為他們認為在國民基本教育階段，學生每天接觸最多的就是課本，若課本本身就融入美感設計，小學生從小耳濡目染，自然會培養對於美學的欣賞力。陳慕天說：『(原音)我們一開始討論說孩子整個學習的過程，在18歲以前這種創造力的年齡，他到底都花時間在做甚麼？後來發現他全部時間每天8小時個他都花在念書，有三分之一，你扣掉睡覺只有一半的時間你都要跟課本為伍，所以我們就想說既然課本它的時間非常長又很無聊，如果這個美術館它非常漂亮可是它很遙遠，我們可以不可以把這兩件事情放在一起，然後我們做一個具有美感的教科書，然後我們把美放在課本裡面，然後各式各樣創造活力，各種可能性把它放進去，一開始我們提這個東西大家都覺得我們很瘋狂，可是我們真的認為這真的是有可能性。』
◎教學現場實驗 師生反應佳
不過真的要開始付諸執行了，陳慕天與團隊們在接觸出版商、政府官員、與設計師過程中卻碰到不少困難，還有人警告他們教科書產業很龐大，結構很複雜，不可能撼動得了，但他們並沒有灰心，決定用行動證明給大家看。
他們首次嘗試透過群眾募資平台尋求社會大眾支持，第一階段先取得出版商國小五年級國文課本部分單元內容授權，找來設計師一起合作，設計師不只考量色彩美學，也嘗試將不同的創作形式甚至推理的概念都放入課本中，努力讓課本變得有趣好玩。像是設計師馮宇就將國語課本的封面以空白扇子形狀呈現，再附上一張各種筆畫的貼紙，讓小朋友自行在上面發揮創意，製作屬於自己的專屬課本封面。
而參與實驗的小學生們拿到新的課本也都充滿好奇，大家都相當喜歡，認為比既有的課本好玩多了，有些小朋友的創意回答甚至連團隊成員也意想不到。小學生：『(原音)這些色彩很有趣！因為你在學的時候你可以看到字體，然後你還可以一邊注意看插圖，然後去思考；(女同學：你有沒有想過他為何麼要使用不同以前的生字排列方法？)男同學：可能要讓思想更自由，空間更開放，我真的覺得這個比較好！』
還有一位老師透露，班上有位自閉症學生還平時很少說話，可是當他拿到加入設計師設計的教科書時，卻開心一直說新課本很漂亮，讓「美感細胞團隊」相當感動，也是對他們的教科書改造計畫最大的鼓勵。
◎攜手出版商 盼進入體制翻轉
當然，學生上課最重要還是教學現場要符合老師所需要，再美的設計也不能喧賓奪主，因此團隊們也針對師生們提出的一些改善建議加以改善，同時研究兒童學習心理學和行為，希望讓教科書改造發揮更大的效果。
今年一月初開始，「美感細胞團隊」啟動了第二次的美感教科書改造募資活動，預計募資新台幣350萬，印製3千本，這次邀請包括王艾莉、陳永基、馮宇、方序中、圖文不符5位知名設計師一起加入，範圍也從原本的國文課本擴大到國小的國、英、數、自然、社會5個科目的課本，就連兩大知名教科書出版商「南一」與「康軒」都加入實驗行動，與團隊成員一起討論。
出版商透露，目前教育部對於教科書的審核很嚴格，包括用甚麼紙張、字體都有限制，立意雖良好，但也限制了出版商在美感上發揮的空間，他們認為「美感細胞團隊」的理念與行動很值得支持，他們願意一起合作，希望透過大家共同的努力讓美感教科書有朝一日真正走入體制內。「康軒」出版社專案經理張佩琪說：『(原音)我們也希望藉由這樣的一個合作，能夠讓體制內的教科書，能夠在政府的這些規範方面能夠鬆綁，讓我們有多可能性去做教科書美感上的發揮。』
美感是一個國家的重要競爭力，透過教科書的設計結合老師教學理念，不但能改變教學，更能引發學生思考創意，培養對美的欣賞能力，看似很小的步驟，卻能為台灣孩子們帶來不一樣的未來！(美感教科書第二季集資計劃)
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